Учебният предмет Добродетели и религии няма да се води от свещенослужещи, дори професионалните програми. Началните учители ще преминат допълнителна квалификация.
Това заяви просветният министър Красимир Вълчев, който представи концепцията на МОН за изучаване на предмета „Добродетели и религии“.
С уговорката, че не представя окончателен проект, а основа за обсъждане, Вълчев отговори на някои от най-често обсъжданите в общественото пространство въпроси свързани с темата.
Допълнителният час ще бъде въвеждан поетапно и ще бъде за сметка на общия брой часове на учениците, каза той.
Новият учебен предмет в концепцията на МОН е представен в под общия знаменател „Добродетели/етика“, а алтернативните учебни програми са „Религия – православие“ и „Религия – ислям“.
В началния курс – от 1 до 4 клас, отбеляза Вълчев, има по-голяма маневреност, в горните класове не чак толкова, но няма да има увеличаване в общия брой часове.
Министърът съобщи, че МОН предвижда цялостна реформа в учебните планове, но тя ще изисква повече време.
Говорим за бавно и предпазливо въвеждане на часа по Религия и добродетели, заяви Вълчев. В момента МОН няма състав на работна група, която да изготви програмата по добродетели.
Обучението няма да възпитава култура на разделение. Напротив, то ще направи децата по-търпеливи и толерантни едно към друго.
Например в 1 клас възпитанието ще е ориентирано около въпросите за добро и зло, доверието и вярата, щедрост, приятелство и др. Във 2 клас, например, ще е насочено към честност, доброта, уважение, прошка и приемане. В 3 клас може да се надгражда около въпросите за правилното и грешното, страха и тъгата, вземането на решения и т.н.. В 4 клас, МОН предлага акцентът може да е върху справедливостта и смелостта, различията и толерантността, силата да се отказва, влиянието на медиите.
Децата, които и сега са включени във факултативен учебен час Религия са по-добри, имат по-малко зависимости, по-малко пороци, дори им се повишават образователните резултати, открой Вълчев и посъветва хората на обратното мнение да попита ChatGPT или друг изкуствен интелект.
В прогимназиалния етап възпитанието по новия предмет ще се фокусира върху последиците от действията на отделния индивид, върху предимствата на разбирането на различията между хората (културни, религиозни и лични), върху религиозните норми и етичните правила в съпоставителен план, върху прилагането на добродетелите в ежедневието, като се работи и интегрирано през различни учебни предмети и предметни области. В гимназиалните етапи, където се изучават учебните предмети философия и гражданско образование, обучението в областта на добродетелите може да надгражда основни етични теории (антична етика, християнска етика, съвременни етични теории) и разбиране как те могат да помагат при решаване на морални дилеми, на проблеми на етиката в дигиталната ера, на развитие на личната идентичност и ценности.
trud.bg